PENGARUH PENERAPAN ASESMEN DIAGNOSTIK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI UPTD SEKOLAH DASAR NEGERI DANAU INA TAHUN AJARAN 2025/2026

TENIS, Paulus Mauritson (2026) PENGARUH PENERAPAN ASESMEN DIAGNOSTIK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN DI UPTD SEKOLAH DASAR NEGERI DANAU INA TAHUN AJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, Artha Wacana Christian University.

	Text Cover.pdf Download (55kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (30kB)
	Text BAB I.pdf Download (46kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (120kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (160kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (206kB)
	Text BAB V.pdf Download (59kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (92kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pemetaan kesiapan belajar siswa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK). Asesmen diagnostik hadir sebagai instrumen untuk mengidentifikasi kekuatan, kelemahan, serta kebutuhan belajar siswa sebelum proses instruksional dimulai. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis sejauh mana penerapan asesmen diagnostik berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAK di UPTD SD Negeri Danau Ina. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas V UPTD SD Negeri Danau Ina tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar. Data dianalisis menggunakan uji-t untuk melihat perbandingan signifikan sebelum dan sesudah intervensi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan asesmen diagnostik memberikan kontribusi positif terhadap efektivitas pembelajaran PAK. Guru mampu menyesuaikan materi pembelajaran dengan tingkat pemahaman siswa, sehingga terjadi peningkatan nilai rata-rata kelas yang cukup signifikan. Selain itu, aspek non-kognitif yang terpetakan membantu guru dalam pendekatan pastoral-pedagogis yang lebih tepat. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa penggunaan data diagnostik sebagai landasan pembelajaran berdiferensiasi secara nyata mampu mengoptimalkan hasil belajar kognitif dan pembentukan karakter kristiani siswa di sekolah dasar.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Asesmen Diagnostik, Pembelajaran Berdiferensiasi, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Kristen, Sekolah Dasar.
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BV Practical Theology > BV1460 Religious Education Theology > Christian Theology
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Ilmu Pendidikan Teologi
Depositing User:	Mrs Skripsi Perpust
Date Deposited:	24 Feb 2026 05:04
Last Modified:	24 Feb 2026 05:04
URI:	http://repo-ukaw.superspace.id/id/eprint/6750

Actions (login required)

View Item