PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERSIKLUS (LEARNING CYCLE 5E) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DI SMP NEGERI 9 KUPANG TIMUR TAHUN AJARAN 2019/2020

NOMSEO, Sali Ayuta (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERSIKLUS (LEARNING CYCLE 5E) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA DI SMP NEGERI 9 KUPANG TIMUR TAHUN AJARAN 2019/2020. Undergraduate thesis, Artha Wacana Christian University.

	Text 01. COVER.pdf Download (1MB)
	Text 02. ABSTRAK.pdf Download (435kB)
	Text 03. BAB I.pdf Download (388kB)
	Text 04. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (556kB)
	Text 05. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (288kB)
	Text 06. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (661kB)
	Text 07. BAB V.pdf Download (194kB)
	Text 08. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (353kB)

Abstract

Permasalahan utama pada penelitian ini adalah kurangnya kemampuan hasil belajar kognitif siswa kelas VII SMP Negeri 9 Kupang Timur. Salah satu faktor yang menyebabkan kurangnya kemampuan hasil belajar kognitif siswa adalah metode mengajar ceramah yang selama ini digunakan cenderung membuat kurangnya aktifitas belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran bersiklus (Learning Cycle 5E) terhadap hasil belajar kognitif siswa. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Posstest-Only Control Design. Populasi seluruh siswa kelas VII berjumlah 120 siswa dan sampel kelas VIIA dan kelas VIIB berjumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan tes kemampuan kognitif siswa. Data kemampuan kognitif siswa yang diperoleh dianalisis menggunakan Uji t, dengan bantuan SPSS For Windows versi 23.0.berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai T. Hitung>T. Tabel atau 17,875>2,00172 pada taraf signifikansi 5% . hal tersebut menunjukan bahwa terdapat perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dikarenakan model pembelajaran bersiklus(learning cycle 5E) memiliki potensi yang cukup besar yaitu dapat memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengoptimalkan cara belajar dan mengembangkan daya nalar siswa dalam pembelajaran.Hal ini dapat dilihat persentase hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi yaitu C1 98,88 %, C2 92,49% dan C3 91,65% dibandingkan dengan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Hal ini dikarenakan pada kelas eksperimen siswa lebih aktif mencari tahu sendiri tentang konsep-konsep penting dalam pembelajaran sehingga siswa lebih mudah mengingat, memahami dan menerapkan apa yang ditemukan dalam pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak artinya ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran bersiklus (learning cycle 5E) terhadap hasil belajar siswa.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Model learning cycle 5E, Hasil Belajar Kognitif.
Subjects:	L Education > Biology
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Ms Sarce Henukh
Date Deposited:	25 Mar 2026 03:21
Last Modified:	25 Mar 2026 03:21
URI:	http://repo-ukaw.superspace.id/id/eprint/7023

Actions (login required)

View Item