PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RQA (Reading, Question and Answering) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 6 BALFAI KUPANG TENGAH SATAP

Obertus Mbipa, LAY (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RQA (Reading, Question and Answering) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMP NEGERI 6 BALFAI KUPANG TENGAH SATAP. Undergraduate thesis, Artha Wacana Christian University.

	Text 1. COVER & PENGESAHAN.pdf Download (1MB)
	Text 2. ABSTRAK.pdf Download (571kB)
	Text 3. BAB I.pdf Download (711kB)
	Text 4. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (783kB)
	Text 5. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (767kB)
	Text 6. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (964kB)
	Text 7. BAB V.pdf Download (551kB)
	Text 8. DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (349kB)

Abstract

Salah satu masalah yang terdapat di SMP Negeri 6 Balfai Kupang Tengah Satap hasil belajar kognitif siswa yang masih rendah khususnya pada materi sistem pencernaan pada manusia. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran RQA (Reading, Question And Answering) terhadap hasil belajar kognitif siswa di SMP Negeri 6 Balfai Kupang Tengah Satap. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 60 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIIB yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIA yang berjumlah 20 siswa sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa pada kelas eksperimen peneliti menggunakan model pembelajaran RQA (Reading,Question And Answering) sehingga dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dikelas. Hal ini terlihat pada salah satu idikator yaitu C1 (mengingat) 83%. Penggunaan model pembelajaran RQA (Reading,Question And Answering) di dalam pembelajaran, siswa terlihat tertarik dan membantu siswa dalam memahami suatu bahasan sehingga dapat meningkatkan kemampuan berfikir siswa. Pada kelas kontrol peneliti menggunakan metode konvensional sehingga tidak dapat menumbuhkan hasil belajar kognitif siswa, hal ini dilihat dari indikator C5 (mengevaluasi) dengan persentase 52%. Hasil presentase kelas kotrol ini menunjukan bahwa hasil belajar kognitif siswa dalam proses pembelajaran menggunakan metode konvensional rendah. Fakta tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran RQA (Reading,Question And Answering) ada pengaruh yang signifikan pada hasil belajar kognitif siswa B kelas VIII di SMP N 6 Balfai Kupang Tengah Satap

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Hasil Belajar Kognitif, Signifikan, Model Pembelajaran RQA
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > Biology
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mrs Skripsi Perpust
Date Deposited:	26 Feb 2026 04:51
Last Modified:	26 Feb 2026 05:35
URI:	http://repo-ukaw.superspace.id/id/eprint/6821

Actions (login required)

View Item