PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ENVIRONMENTAL LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI KIMBANA TAHUN AJARAN 2021/2022

NATALIA, Regardina (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ENVIRONMENTAL LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI SMP NEGERI KIMBANA TAHUN AJARAN 2021/2022. Undergraduate thesis, Artha Wacana Christian University.

	Text ABSTRAK.pdf Download (56kB)
	Text BAB 1.pdf Download (114kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (140kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (84kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (165kB)
	Text BAB V.pdf Download (70kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (90kB)

Abstract

Pembelajaran di SMP Negeri Kimbana berlangsung dengan metode ceramah, diskusi dan presentasi. Hal ini membuat peserta didik menjadi pasif karena pembelajaran berpusat pada guru. Hal ini berdampak pada kemampuan berpikir kreatif peserta didik yang masih tergolong rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Environmental Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri Kimbana Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain post-test only control grup desain. Populasi dalam penelitian berjumlah 30 orang dengan sampel penelitiannya adalah seluruh peserta didik kelas VIIIA dengan jumlah siswa 15 dan VIIIB dengan jumlah siswa 15 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test. Data dianalisis menggunakan uji-t berbantuan SPSS. Berdasarkan hasil uji homogenitas diperoleh niai F sebesar 0,054 serta hasil uji t sebesar 2,909 dengan taraf signifikan 0,001 atau kurang dari 0,05 hal tersebut menunjukkan adanya pengaruh model Environmental Learningterhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Model pembelajaran Environmental Learning memiliki kelebihan yaitu peserta didik akanlebihmemahamidirinya sendiridanlingkungannya. Selain itu, siswajugaakan memliki kecintaan terhadap lingkungan sekitar mereka. Hal ini dikarenakan model Environmental Learning membuat peserta didik membangun pola pikir peserta didik agar peduli terhadap lingkungan, hal ini dapat tercapai salah satunya dengan membangun kreativitas siswa dalam kepedulian siswa terhadap lingkungan sekitar. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Environmental Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik.

Item Type:	Thesis (Undergraduate)
Uncontrolled Keywords:	Pembelajaran, Environmental Learning, Berpikir Kreatif
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > Biology
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan > Pendidikan Biologi
Depositing User:	Mr Admin UKAW
Date Deposited:	22 Feb 2023 02:44
Last Modified:	22 Feb 2023 02:44
URI:	http://repo-ukaw.superspace.id/id/eprint/2021

Actions (login required)

View Item